Techniki komunikacji z dziećmi

Techniki komunikacji werbalnej i niewerbalnej z dziećmi w różnym wieku.

Szkolenie „Techniki komunikacji werbalnej i niewerbalnej z dziećmi w różnym wieku” koncentruje się na nauce skutecznych metod komunikacji z dziećmi na różnych etapach rozwojowych. Uczestnicy zdobędą wiedzę na temat psychologicznych aspektów komunikacji werbalnej i niewerbalnej oraz nauczą się dostosowywać swoje podejście komunikacyjne do wieku, potrzeb i możliwości dziecka. Szkolenie będzie zawierać praktyczne ćwiczenia i scenariusze, które pomogą uczestnikom w praktycznym zastosowaniu nabytej wiedzy. Wiedza ta będzie niezwykle przydatna zarówno dla nauczycieli, terapeutów, opiekunów, jak i rodziców, którzy chcą ulepszyć swoje umiejętności komunikacyjne z dziećmi.

Cel szkolenia

• Zrozumienie psychologicznych aspektów komunikacji werbalnej i niewerbalnej z dziećmi.
• Nauka dostosowywania technik komunikacyjnych do wieku i potrzeb dziecka.
• Rozwój praktycznych umiejętności komunikacji werbalnej i niewerbalnej w pracy z dziećmi.
• Zastosowanie naukowej wiedzy w praktyce, aby poprawić relacje z dziećmi i wspierać ich rozwój.

Wymiar czasowy

• 1 dzień, 8 godzin lekcyjnych, lub
• 2 dni po 4 godziny lekcyjne

możliwe godziny popołudniowe lub weekendy

 Program szkolenia 

• Wprowadzenie do komunikacji werbalnej i niewerbalnej: definicje, znaczenie, podstawowe zasady.
• Psychologia komunikacji: teorie komunikacji wg Paula Watzlawicka, teoria "Porozumienie bez Przemocy" wg Marshalla Rosenberga.
• Komunikacja werbalna z dziećmi: słownictwo, tempo, ton, konstruktywne formułowanie przekazów.
• Komunikacja niewerbalna z dziećmi: mowa ciała, kontakt wzrokowy, dotyk, gesty, mimika.
• Dostosowywanie komunikacji do wieku dziecka: niemowlęta, przedszkolaki, dzieci w wieku szkolnym, nastolatki.
• Techniki aktywnego słuchania i empatii: Carl Rogers, Gordon Training International.
• Komunikacja z dziećmi o specjalnych potrzebach: autyzm, ADHD, zaburzenia mowy.
• Zarządzanie konfliktami i negocjacje z dziećmi: metoda Thomasa-Kilmanna, metoda "krzesła" wg Virginia Satir.
• Wspieranie rozwoju emocjonalnego i społecznego dziecka poprzez komunikację: teoria inteligencji emocjonalnej wg Daniela Golemana.
• Rola rodziców/opiekunów/nauczycieli w procesie komunikacji z dziećmi: budowanie relacji, tworzenie atmosfery zaufania.
• Wprowadzenie do komunikacji kulturowo-sensytywnej z dziećmi: uwzględnianie różnorodności kulturowej, przekraczanie barier.
• Praktyczne ćwiczenia i scenariusze: rola gier, zabaw i ćwiczeń w pracy z dziećmi, wykorzystanie kreatywności w procesie komunikacji (np. metoda LEGO Serious Play wg Roberta Rasmussena).
• Podsumowanie i refleksja: omówienie doświadczeń uczestników, planowanie dalszego rozwoju umiejętności komunikacyjnych, wzmacnianie kompetencji zawodowych.

Przed każdym szkoleniem Trener kontaktuje się z Uczestnikami w celu ustalenia ewentualnych modyfikacji programu, zakresu kursu, dopasowania ćwiczeń i use-case do potrzeb Uczestników.