Nauczyciel jako mentor i lider

Mentor i lider – nowe role nauczyciela we wspólnocie klasowej.

Obecnie młodzież i dzieci mają często problem z wyborem autorytetu, lub nawet jego znalezieniem. Takie role, powinni przyjmować początkowo rodzice i bliscy dziecka, jednak rzeczywistość ujawnia znaczne deficyty w tym zakresie. W takiej sytuacji, to na nauczycieli spada zadanie przynajmniej częściowego wejścia w rolę mentora.

Cel szkolenia

• Przekonanie nauczyciela, że jego rola jest ważniejsza, niż mu się wydawało.
• Wskazanie jak stawać się autorytetem dla współczesnego dziecka, nastolatka.
• Sposoby prowadzenia rozmów ze zbuntowana młodzieżą.

Wymiar czasowy

• 1 dzień, 8 godzin lekcyjnych, lub
• 2 dni po 4 godziny lekcyjne

możliwe godziny popołudniowe lub weekendy

Metody prowadzenia szkolenia

• Moderowana dyskusja.
• Warsztaty.
• Case study.

Program szkolenia 

• Metoda odwracania błędnych autorytetów.
• Nie zawsze musisz mieć rację.
• Uczniowie muszą wiedzieć, że coś od nich zależy – budowanie zaufania przez dzielenie się wpływami.
• Burzymy fasady – ufamy tylko tym, których możemy poznać.
• Nie jestem ważniejszy, jestem bardziej doświadczony.
• Też mogę się od ciebie czegoś nauczyć.
• Nauczymy się współpracować albo ktoś tu zginie.
• Reprezentowanie ucznia przed rodzicami.

Przed każdym szkoleniem Trener kontaktuje się z Uczestnikami w celu ustalenia ewentualnych modyfikacji programu, zakresu kursu, dopasowania ćwiczeń i use-case do potrzeb Uczestników.