Opis szkolenia

Szkolenie koncentruje się na praktycznych sposobach wzmacniania motywacji uczniów poprzez budowanie sensu uczenia się, odkrywanie indywidualnych potrzeb oraz wspieranie sprawczości. Uczestnicy poznają metody przełamywania stereotypów na temat nauki oraz narzędzia, które pozwalają zamienić naukę w proces ciekawy, „do pokazania” i realnie związany z pasjami dziecka. Zajęcia pomogą nauczycielom i wychowawcom przyjąć partnerską postawę w pracy z uczniem, co zwiększa zaangażowanie i ogranicza opór wobec nauki.

Cele edukacyjne

• Uczestnicy potrafią rozpoznawać źródła spadku motywacji ucznia i dobierać adekwatne działania wspierające.
• Uczestnicy potrafią budować motywację wewnętrzną ucznia poprzez pracę na potrzebach, pasjach i poczuciu sprawczości.
• Uczestnicy potrafią projektować aktywności „uczenie przez zabawę” oraz zadania rozwijające inicjatywę i wytrwałość.
• Uczestnicy potrafią prowadzić komunikację z uczniem w podejściu partnerskim, wzmacniając jego wiarę w możliwości i gotowość do uczenia się.

Wymiar czasowy

1 dzień (8 godzin lekcyjnych) lub 2 dni po 4 godziny lekcyjne

Metody pracy

• Miniwykład z przykładami mechanizmów motywacji i typowych barier w uczeniu się.
• Analiza case studies: uczniowie „zniechęceni”, „bierni”, „nadmiernie zestresowani”, „zbuntowani”.
• Warsztat narzędziowy: techniki budowania sensu, celu i „poczucia postępu” u ucznia.
• Ćwiczenia projektowe: przygotowanie krótkich aktywności opartych o zabawę i pasje uczniów.

  Dyskusja moderowana i wymiana dobrych praktyk oraz gotowe scenariusze do wdrożenia w klasie.

Program szkolenia*

Motywacja „niestandardowa” – od czego zacząć

• czym różni się motywacja wewnętrzna i zewnętrzna w realiach szkolnych
• sygnały spadku motywacji i mechanizmy oporu ucznia
• szybka diagnoza: co „blokuje” ucznia w uczeniu się

Przełamywanie stereotypów na temat nauki

• „nauka musi być trudna” – jak zmieniać przekonania ucznia
• budowanie narracji: po co mi to i do czego to wykorzystam
• wzmacnianie poczucia kompetencji i wpływu ucznia

Potrzeby ucznia i ich zaspokajanie w klasie

• identyfikacja potrzeb (bezpieczeństwo, przynależność, autonomia, uznanie)
• jak zaspokajać potrzeby bez „nagradzania za wszystko”
• budowanie motywacji poprzez relację i przewidywalność

Osobowość inicjacyjna i sprawczość ucznia

• jak rozwijać inicjatywę: małe kroki, wybór, odpowiedzialność
• budowanie wytrwałości i tolerancji na błąd
• komunikaty wzmacniające: wysiłek, strategia, postęp

Nauka przez zabawę – angażujące formy pracy

• dobór form do wieku i profilu ucznia
• gry edukacyjne, wyzwania, elementy rywalizacji i współpracy
• „mikro-sukcesy” i szybka informacja zwrotna

Nauczyciel jako partner w zdobywaniu wiedzy

• postawa partnerska: granice, szacunek i konsekwencja
• pytania uruchamiające ciekawość i samodzielne myślenie
• praca z uczniem w dialogu, nie w „przepychaniu treści”

„Wiedzą można szpanować” – wzmacnianie dumy i sensu

• jak budować prestiż uczenia się w grupie
• prezentacje, mini-projekty, pokazy umiejętności ucznia
• docenianie kompetencji i mocnych stron w sposób motywujący

Pasja dziecka i metapoznanie: „nie wiesz, ile wiesz”

• odkrywanie zainteresowań ucznia (a nie oczekiwań dorosłych)
• łączenie programu nauczania z pasjami i codziennym życiem
• budowanie samoświadomości uczenia się: co już umiem i jak się uczę

Po ukończeniu szkolenia uczestnicy potrafią diagnozować źródła braku motywacji i wdrażać działania, które zwiększają zaangażowanie ucznia poprzez potrzebę sensu, sprawczość i relację. Uczestnicy potrafią również projektować aktywności oparte o zabawę i pasje uczniów oraz prowadzić komunikację partnerską, która wzmacnia chęć do nauki i ogranicza opór.

*Przed każdym szkoleniem Trener kontaktuje się z Uczestnikami w celu ustalenia ewentualnych modyfikacji programu, zakresu kursu, dopasowania ćwiczeń i use-case do potrzeb Uczestników.